Didelis iššūkis, kad istorija taptų tikra studentams, yra būdas ją atpažinti. Tokiame amžiuje, kai tiesiog traukiame tai, ko norime, iš socialinės žiniasklaidos ir „YouTube“, jaudulio jausmą turi būti sunku perduoti jaunesniems studentams.
Norėdami suteikti „Apollo 11“ įkvėpimą jaunesnei auditorijai, vienas Merilendo vidurinės mokyklos mokytojas pats ėmėsi parašyti pjesę vidurinių mokyklų moksleiviams - įskaitant didžiąją dalį originalo nuorašo, ties „daiktavardžiais“ ir „veiksmažodžiais“. kompiuterių, kuriuos naudojo astronautai.
Ričardas Zmuda, kuris moko Anapolyje, pirmą kartą sugalvojo idėją prieš trejus metus, pasakęs Nacionalinės garbės draugijos kalbą aukštiems moksleiviams, kur jis studentams paminėjo absolventus, tokius kaip „Apollo 11“ mėnulio modulio pilotas Buzzas Aldrinas.
„Aš ištyriau Aldrin kalbą ir sužinojau keletą įdomių detalių apie jį asmeniškai ir apie misiją apskritai“, - teigė Zmuda. „Aš supratau, kad būdamas mažas berniukas galėjau per televizorių žiūrėti pirmuosius Neilo Armstrongo žingsnius mėnulyje, nė vienas iš studentų negalėjo net nuotoliniu būdu pasidalinti ta patirtimi. Vis dėlto tai buvo vienas svarbiausių įvykių žmonijos istorijoje. “
Rezultatas yra nepaprastai tikslus misijos nuorašo pritaikymas ir toks, kuris būtų įdomus iššūkis jauniems thespians'ams. Yra tam tikros dialogo linijos, skambančios arti to, ką pasakytų dienos astronautas, pvz., „Jūsų bendro elipsės sekos inicijavimo užsidegimo laikas: 125: 19: 3470“. Mokymas studentams, kaip perteikti dramos jausmą, išlikti ištikimam scenarijui, būtų smagus pratimas. Tai taip pat pareikalautų tam tikrų tyrimų, kad mokiniai suprastų, apie ką jie kalba, ir tai yra tikėtina ta mintis, kurią norėjo pasakyti Zmuda.
Tai nereiškia, kad kiekviena dialogo eilutė yra tokia techninė. Zmuda siekia išryškinti dramą keliose misijos dalyse, įskaitant tai, kaip Aldrinas iš pradžių praleido savo pirmąjį bandymą „peršokti“ atgal į Mėnulio kopėčias ir susitrenkė blauzdas prie laivo. Spektaklio „Aldrinas“ žiūrovai sušunka: „Na, aš bent jau galiu pasakyti, kad buvau pirmasis žmogus, kuris iš tikrųjų PEĖ Mėnulyje“. Tai, ko realus asmuo niekada nepriartėjo. Tačiau dramatiška prasme - ypač atsižvelgiant į auditorijos amžių - tai buvo įdomus būdas parodyti, kokia rimta padėtis galėjo būti, jei Aldrinui būtų buvę daugiau problemų atsigauti.
Dar įdomesnis yra Zmudos sprendimas išlaikyti aktorius nuo keturių iki septynių žmonių - trijų astronautų ir vieną asmenį kaip „CapCom“ misijos valdyme arba trijų žmonių, atstovaujančių skirtingoms pamainoms. Didžioji dalis to dėmesio skiriama astronautams, nors „Hiustonas“ yra skirtas kaip dramatiška folija dažno komunikacijos nutraukimo metu (kuris taip pat nutiko ir realios misijos metu). Tai taip pat palengvina mažos dramos klasės pastatymą.
„Apollo 11“ adaptacija yra įdomus skaitymas kosmoso geeksams ir tikriausiai yra gera priemonė dėstyti istoriją aukštojoje mokykloje ir aukštesnėje mokykloje. Nors scenarijus kartais yra labai techninis, mokyti studentus skaityti šią medžiagą gali būti prilyginta išmokimui suprasti Šekspyrą arba pristatyti svetimus žodžius scenoje. Tai labai stengiasi „Zmuda“ ir, tikiuosi, keletą studentų išmokys, ką nusileidimas reiškė kosmoso tyrinėjimui.
